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Comportamento cooperativo: crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista

Comportamento cooperativo: crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista

Por que a cooperação é importante

O comportamento cooperativo ajuda as crianças a ter sucesso na escola, no relacionamento com os outros e em atividades extracurriculares. Também é importante para uma vida feliz e harmoniosa.

A cooperação envolve várias habilidades importantes, como compartilhar, revezar-se e seguir instruções de outras pessoas. As crianças precisam dessas habilidades para se comunicar e se dar bem com os outros na maioria das situações sociais.

Por que crianças e adolescentes com transtorno do espectro do autismo podem não cooperar

Quase todas as crianças não fazem o que são solicitadas às vezes. Mas os pais de crianças e adolescentes com transtorno do espectro do autismo (TEA) geralmente descobrem que a falta de cooperação de seu filho realmente interfere na vida cotidiana.

As crianças mais novas com TEA, ou aquelas com linguagem limitada, geralmente têm dificuldade em entender as instruções, o que pode dificultar a cooperação. Isso pode acontecer nas seguintes situações:

  • tem muitas instruções - as crianças com TEA geralmente precisam de um pouco de tempo extra para processar o que você está pedindo e podem se sentir sobrecarregadas se forem solicitadas a fazer muitas coisas ao mesmo tempo.
  • o instruções são muito difíceis - às vezes, as crianças não têm as habilidades certas para fazer o que são solicitadas. Por exemplo, se uma criança não sabe como abotoar a blusa, ela pode ter problemas se for solicitada a se vestir.
  • o instruções são muito vagas - as crianças podem ter problemas para cooperar se não estiver claro o que devem fazer. Por exemplo, 'Cuidado com os sapatos no sofá, Jo' ou 'Você quer ir para a cama, Susan?'. É melhor ser o mais claro possível.

Crianças com TEA normalmente têm dificuldade com interações sociais e comunicação. Portanto, eles podem não cooperar porque não aprenderam o comportamento apropriado para diferentes situações sociais. Ou eles podem não ser capazes de lidar com sentimentos fortes ou difíceis - como raiva, frustração ou ansiedade - que podem surgir quando você é solicitado a fazer algo que você não quer.

Crianças com pouca ou nenhuma língua podem facilmente se frustrar se não puderem expressar verbalmente seus sentimentos - isso é verdade para crianças com e sem TEA.

Às vezes, crianças com TEA não cooperam quando são solicitadas a fazer algo que não gostam por causa de questões sensoriais - por exemplo, entrar em uma loja barulhenta ou comer alimentos com texturas específicas.

Crianças com TEA podem ter rigidez, idéias e comportamento fixos isso pode interferir na capacidade de receber instruções. Eles também podem achar difícil mudar sua atenção de uma coisa para outra. Pode parecer que seu filho não está cooperando quando precisa de tempo e ajuda para passar para uma nova atividade ou seguir uma nova instrução.

Finalmente, comportamento não cooperativo às vezes permite que as crianças saiam das situações eles não gostam. Quando crianças com TEA não querem fazer algo - como arrumar brinquedos ou fazer tarefas domésticas - pode ser compreensivelmente mais fácil para pais cansados ​​ou frustrados deixá-los sair disso, em vez de forçar o problema.

Ajudando seu filho com transtorno do espectro do autismo a ser mais cooperativo: dicas

As estratégias descritas abaixo foram elaboradas para fortalecer o espírito cooperativo de seu filho e evitar situações difíceis antes que elas surjam.

Definindo limites
Estabelecer limites significa enviar uma mensagem firme sobre o que seu filho pode ou não fazer - por exemplo, dormir na noite da escola é 20:00. As crianças muitas vezes tentam desafiar os limites que os adultos estabelecem - isso é apenas parte de ser criança. Mas os limites ajudam a manter as crianças seguras e são importantes para reduzir o comportamento não cooperativo.

Quando você está estabelecendo limites, seguir as suas expectativas mostra ao seu filho que você está falando sério.

Por exemplo, você inicia sua rotina de dormir - limpando os dentes, lendo livros etc. - às 19h30, para que as crianças estejam na cama às 20h. Mas se as expectativas são inconsistentes, é mais provável que as crianças testem ou ignorem os limites. Por exemplo, se são 20:00 algumas noites, mas sempre que outras vezes, seu filho pode fazer lobby por "sempre" todas as noites.

Definir limites não significa sobrecarregar seu filho com muitas regras - nosso artigo sobre regras familiares explica como criar regras sobre as coisas realmente importantes em sua vida familiar.

Dar instruções eficazes
A maneira como você dá instruções influencia fortemente a cooperação do seu filho. Você pode tornar suas instruções mais eficazes:

  • chamando a atenção do seu filho
  • certificando-se de que você está dando uma instrução, não uma solicitação
  • sendo claro sobre o que precisa ser feito
  • certificando-se de que seu filho possa fazer o que você está pedindo
  • tornando a instrução positiva - por exemplo, 'Rachel, ande quando estiver dentro', em vez de 'Não corra, Rachel'
  • seguindo o que você pediu.

Pode ajudar seu filho se você apresentar as coisas visualmente - por exemplo, use uma imagem de lavagem das mãos quando pedir que ele lave as mãos. Também pode ajudar a usar uma linguagem clara e concisa com poucas palavras. Dê também a seu filho algum tempo, talvez 10 segundos, para processar a instrução.

Oferecendo opções
Quando as crianças têm escolhas, aprendem a tomar decisões e a pensar por si mesmas. Deixar seu filho tomar algumas decisões e elogiar as escolhas responsáveis ​​ajudará a desenvolver e fortalecer a auto-estima de seu filho, bem como sua capacidade de cooperar.

Uma boa maneira de dar opções ao seu filho é oferecer um leque limitado de opções - duas são boas. Por exemplo, 'Lou, é hora do almoço. Gostaria de um sanduíche de queijo ou Vegemite? '. Ou 'Rani, é hora de se vestir. Você gostaria de usar essa saia ou esse jeans? '.

Você pode incentivar seu filho a fazer escolhas limitadas todos os dias - por exemplo, com quais brinquedos brincar, livros para ler, roupas para vestir, lanches para comer, parques para brincar ou projetos para trabalhar.

Solicitação em três etapas
Essa é uma estratégia simples que pode incentivar o comportamento cooperativo, garantindo que seu filho siga suas instruções.

Passo 1 é dar a instrução:

  • Diga ao seu filho: 'Josh, lave as mãos'.
  • Dê ao seu filho cinco segundos para seguir com esta instrução.
  • Se seu filho cooperar, elogie e incentive com entusiasmo.
  • Se seu filho não cooperar em cinco segundos, vá para a etapa 2.

Passo 2 é dar as instruções novamente e demonstrar o comportamento preferido do seu filho:

  • Diga 'Josh, lave as mãos' e aponte ou caminhe até a pia.
  • Se seu filho cooperar em cinco segundos, elogie-o bastante.
  • Se seu filho não cooperar dentro de cinco segundos após suas instruções e demonstrações, vá para a etapa 3.

etapa 3 é dar as instruções novamente e usar orientação física:

  • Diga 'Josh, lave as mãos' e use a orientação de mão em mão para lavar as mãos do seu filho.
  • Não pare de guiar seu filho até que as instruções estejam completas.

tem algumas coisas para lembrar com solicitação em três etapas:

  • Repita suas instruções a cada prompt.
  • Os passos 1 e 2 nunca são repetidos mais de uma vez.
  • Concentre-se na tarefa - não fale sobre outras coisas com seu filho.
  • Elogie e incentive seu filho quando ele cooperar.
  • Não dê elogios e incentivos quando precisar usar orientação física.
O elogio é uma parte importante do estímulo em três etapas e muitas outras estratégias para incentivar o bom comportamento. Elogios descritivos - quando você diz a seu filho exatamente o que você gosta sobre o comportamento dela - funciona melhor de tudo. Um exemplo do uso de elogios descritivos para incentivar a cooperação pode ser: 'Anna, muito bem! Você guarda seus brinquedos '.

Considerando o meio ambiente
Tente pensar nas situações em que seu filho não é consistente em sua cooperação.

Você pode achar que seu filho não coopera se você sair para comer, mas está bem em casa nas refeições. Pode ser que ele esteja acostumado a uma rotina específica em casa ou prefira comer do seu próprio prato especial. Ou você pode achar que seu filho geralmente não coopera apenas em ambientes lotados e barulhentos, talvez porque seja mais sensível aos sons do que outras crianças.

Pode haver coisas que você pode fazer para ajudar seu filho a se sentir mais confortável e, portanto, mais cooperativo. Estes podem incluir:

  • usando objetos de conforto do seu filho em situações em que ele não coopera - por exemplo, levar um prato especial de casa se você sair para comer
  • comprometimento entre o que você precisa fazer e as sensibilidades de seu filho - por exemplo, ir ao shopping em um horário mais calmo do dia.

Histórias sociais ™
O Social Stories ™ explica situações sociais para crianças com TEA. Você pode escrever Social Stories ™ para incentivar habilidades e comportamentos apropriados em situações em que seu filho precisa cooperar, incluindo lavar as mãos, fazer compras, fazer as malas e assim por diante.

O Social Stories ™ é particularmente útil para crianças mais ansiosas do que outras crianças e prefere saber o que vai acontecer.

Usando tecnologia
Se o seu filho tiver um idioma limitado, a tecnologia poderá ajudá-lo a cooperar, facilitando a comunicação. Por exemplo, o PECS (Picture Exchange Communication System) usa imagens, símbolos, palavras ou fotografias que representam tarefas, ações ou objetos. Você pode usar o PECS em tablets ou cartões de papel.

Estar atento
Mindfulness significa ter uma mente clara e calma, focada no que está acontecendo no momento presente. Você pode ajudar seu filho a cooperar, ficando relaxado ao pedir que ele faça as coisas e concentrando-se realmente em dar-lhe uma instrução eficaz. Isso pode exigir prática, mas quanto mais você fizer, melhor ficará.