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Complexos na infância

Complexos na infância

"Mãe, estou gorda? Na escola me chamam de baleia, dizem que sou baixinha ... não me deixam jogar futebol porque dizem que sou muito desajeitada ..." Esses comentários, muitas vezes inocentes, podem estar encobrindo algo mais sério, como complexos. Ter um complexo rechonchudo, baixo, muito alto com óculos ... dentes significa que as crianças se julgam e se avaliam por um determinado aspecto de seu físico que o ambiente lhes diz que "não é normal". Esses comentários podem afetar a autoestima e o autoconceito das crianças, levando ao que chamamos de complexos na infância.

O autoconhecimento nas crianças começa a se formar a partir da primeira infância (de 0 a 2 anos). Gradualmente, as crianças tomam consciência de si mesmas desde muito cedo e, nesse processo, as interações sociais são muito importantes.

- A partir de 2 anos O autoconceito começa a se formar, que tem a ver com a imagem que eles têm de si e se refere às características que usam para se definir e se diferenciar dos outros e é um processo de construção pela criança ao longo de toda a sua vida. começa a ser definido na infância. Nesse processo, tanto o nível de desenvolvimento cognitivo da criança quanto as experiências sociais são muito importantes (família e escola são muito importantes aqui).

- Entre 3-4 anos as descrições de si mesmas são geralmente muito simples e abrangentes, em termos de sou bom, ruim, grande ou pequeno. Mais tarde, e antes dos 6 anos, torna-se mais complexo, uma menina pode pensar que ela é boa em algumas coisas e ruim em outras (eu sou boa em pintura, mas ruim em leitura).

Nessas idades, as descrições que meninos e meninas costumam fazer estão intimamente relacionadas aos atributos físicos (tenho cabelo comprido, sou alto, baixo ...) e não é um autoconceito elaborado, nem são ainda comparados com o resto das crianças. Nessas idades, portanto, as informações obtidas de fora são muito importantes, tanto de pais, professores e colegas de escola. O que pensam deles é essencial para construir esse autoconceito.

- De 6 a 12 anos, a construção desse conhecimento sobre si continua a crescer e a valorização de si mesmo evolui muito. Nessa fase, é importante ter em mente que aquelas descrições que eles fazem de si estão ganhando estabilidade, ou seja, não é mais um "um dia eu estava mal porque bati no meu amigo", mas sim um "eu sou ruim porque acertei "com um caráter já mais estável na criança.

- Entre 6 e 8 anos, as descrições que fazem de si são cada vez mais apuradas, se comparam consigo mesmas (antes gostava disso e agora não gosto de todo), e o self é o principal elemento de referência (fico muito feliz quando eles vêm meus amigos para jogar).

- Entre 8 e 12 anos, os relacionamentos interpessoais se tornam especialmente importantes e as comparações com outras crianças estão se tornando mais aparentes. Ou seja, a imagem que está sendo construída tem cada vez mais elementos que vêm do que os outros pensam ou pensam sobre eles, e eles começam a ser valorizados tanto positiva quanto negativamente (sou bom em matemática, mas ruim em linguagem, tenho amigos, mas Juan tem mais do que eu).

A autoestima é construída, assim como o autoconceito desde a primeira infância e gradualmente se torna mais complexa à medida que o desenvolvimento avança.

Os complexos podem aparecer desde muito cedo, e afetam a autoestima e o autoconceito da criança, por isso é importante prestar atenção ao que as crianças nos contam ou ao seu humor.

Esses complexos podem estar relacionados ao físico, (ser alto ou baixo, usar óculos, ser mais ou menos rechonchudo, ser bom em certas atividades ou não), ou com os acadêmicos, ("Sou burro porque leio mal ou fico mal notas "). ou com o social, ("Não tenho amigos porque me comporto mal, ninguém quer brincar comigo" ....)

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