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A técnica do silêncio para resolver conflitos entre crianças

A técnica do silêncio para resolver conflitos entre crianças

O poder do silêncio é tal que pode até curar. Além disso, é claro, resolver conflitos. E essa é exatamente uma daquelas técnicas que muitos professores usam em sala de aula para resolver problemas. É um jogo baseado no silêncio. Sim, bem, como parece. Explicamos como fazer.

É uma dinâmica de grupo. Talvez você possa tentar usá-lo com seu filho, mas não funciona. Se a luta foi com seus irmãos, sim. Ou seja: é uma técnica que usado para conflitos que a criança tem com outras pessoas, para não mudar o comportamento individual, e sempre em crianças maiores, capazes de reflexão (de 8 a 9 anos).

Esta técnica ocorreu a Aydée Mesa, Graduada em Arte Dramática. E é assim que ele veio com isso:

1. Trata-se de representar uma situação conflitiva. Aydée Mesa propõe esta possibilidade: Uma das crianças do grupo atuará como professora. Sem ser ouvido pelos outros, você explica a ele que ele deve conseguir outra criança como voluntária como estudante. Aqui você vai enfrentar o seu primeiro problema: e se não quiser deixar nenhum?

Quando um voluntário se apresenta como aluno, você deve dizer a ele, só ele, sem ninguém ouvir, que ele deve fazer o papel de um aluno que viveu uma discussão familiar ontem à noite e que está muito magoado, e que realmente não quer qualquer coisa vai para o quadro-negro porque você acha que vai chorar.

2. O resto das crianças serão os alunos, e eles vão enfrentar os dois protagonistas.

3. Chega a ação: a criança que é professora pede que o aluno saia para fazer uma operação na lousa. O aluno se recusa. A criança que é professora conhece as regras: não deve forçá-la, mas deve tentar ganhar sua confiança. Portanto, você deve usar seu poder de persuasão.

4. O resultado pode seguir dois aspectos: Se o professor conquistou a confiança do aluno e conseguiu tirá-lo de lá, ou se ele não teve sucesso e desistiu.

5. O momento de silêncio chega. Todos devem responder internamente a essas perguntas, deixando para eles cinco minutos de silêncio:

- Como você se sentiu como professor, como aluno escolhido ou como aluno observador?

- Como você acha que os outros personagens se sentiram?

- Qual foi o conflito?

- Foi resolvido?

6. O resultado é compartilhado. As crianças que interpretaram o professor e o aluno terão uma visão diferente da dos alunos que interpretaram o público. Entre todos eles, verão diferentes pontos de vista que são muito enriquecedores.

A ideia, como podem ver, é dramatizar um conflito e deixar alguns minutos de reflexão para que as crianças possam contemplar e compreender as suas emoções e adquirir a capacidade ter empatia com as emoções dos outros. Desta forma, todos compreenderão porque às vezes uma das crianças tem um comportamento diferente, impróprio ou surpreendente.

Aydée Mesa pensou neste exemplo de professor e alunos, mas obviamente a situação a ser considerada pode ser adaptada a cada grupo de crianças. Eles podem representar um conflito entre duas crianças que deixam de ser amigas devido a um mal-entendido ... ou talvez encenar um suposto caso de bullying para que tomem conhecimento do que isso significa. Em todo o caso, este 'teatro' seguido de silêncio, serve para perceber que por vezes o que se passa à nossa volta muda muito se conseguirmos ver através dos olhos e dos sentimentos das duas personagens opostas.

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