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Dificuldades de aprendizagem mais comuns em crianças do ensino fundamental

Dificuldades de aprendizagem mais comuns em crianças do ensino fundamental

Podemos dizer que uma criança apresenta dificuldades específicas de aprendizagem quando apresenta dificuldades na aquisição e desenvolvimento de habilidades instrumentais básicas, como lendo, escrevendo ou calculando. Todas as crianças no início dessa aprendizagem podem apresentar problemas ou dificuldades, mas quando isso persistir, podemos estar falando de dificuldades de aprendizagem.

Essas dificuldades têm uma base neurobiológica que afeta os processos cognitivos envolvidos na linguagem, leitura, escrita e / ou cálculo aritmético (atenção, memória, percepção) com implicações importantes para o desenvolvimento acadêmico.

O mais importante em relação às dificuldades de aprendizagem é a detecção precoce e adequada das mesmas para poder intervir sobre elas e minimizar as consequências que têm tanto na aprendizagem das crianças como no seu desenvolvimento emocional.

Conceituar e classificar as dificuldades de aprendizagem e suas causas não é uma tarefa fácil. Portanto, tentaremos descrever o que é mais comum na escola primária, e o que devemos fazer se suspeitarmos que por trás dos problemas de nossos filhos na escola, um D.A.

- Leitura e escrita: Estamos falando aqui de dislexia, disgrafia, disortografia e dificuldades de compreensão da leitura.

As características desses distúrbios são confusão de fonemas, rotação ou substituição de letras, união ou fragmentação de palavras, erros ortográficos que não são típicos do processo de aprendizagem de normas ortográficas (bv, h-jg, acentuação, etc. ...), leitura lenta , má compreensão de leitura ...

- Matemática e cálculo: discalculia, dificuldades de raciocínio matemático.

As crianças têm dificuldades em compreender e manusear números e quantidades, em operações matemáticas básicas (adição e subtração), em compreender o lugar que cada figura ocupa em um número, em escrever números com inversões (escrever 23 e ler 32), e em resolver problemas.

- Atenção: Dificuldades de concentração e manutenção da atenção devido ao DDA, TDAH ou devido à fragilidade ou imaturidade atencional.

Crianças com dificuldades e problemas de atenção com ou sem hiperatividade apresentam dificuldades de aprendizagem, que podem afetar a leitura, a escrita, os cálculos ou a resolução de problemas. Em sala de aula, as crianças têm dificuldade em prestar atenção aos estímulos de aprendizagem, portanto, terão dificuldade em seguir as explicações do professor, adquirir novos aprendizados ou, por exemplo, fazer provas. Eles se distraem facilmente e não é que não queiram ir, podemos dizer que não sabem o que frequentar.

Embora aqui os apresentemos diferenciados por áreas, e mostremos apenas os traços que caracterizam a sua aprendizagem, embora existam certas características pessoais e emocionais que também os caracterizam. Podem ocorrer conjuntamente (normalmente na dislexia existem dificuldades de atenção, dificuldades na resolução de problemas, pois implica compreensão leitora e nos casos de ADD-ADHD existem dificuldades na compreensão leitora ou matemática).

É imprescindível que em caso de suspeita de dificuldades de aprendizagem recorramos a um profissional para nos orientar e aconselhar e proceder à detecção e diagnóstico das mesmas. Crianças com DA precisam de estratégias de ensino-aprendizagem adequadas. Essas dificuldades são diagnosticadas a partir dos 6-7 anos, mas antes disso, o que podemos detectar são sinais de alarme que devem ser atendidos, pois quanto mais cedo forem intervidos, menos impacto terão na aprendizagem das crianças.

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