Informações

Sinais precoces de desordem do espectro autista

Sinais precoces de desordem do espectro autista

Transtorno do espectro autista e desenvolvimento inicial

Todas as crianças se desenvolvem a taxas diferentes. Profissionais de saúde, como médicos de família e enfermeiros de saúde infantil e familiar, verificam o desenvolvimento infantil, verificando se as crianças estão alcançando vários marcos importantes. Estes podem ser marcos físicos, emocionais, sociais, linguísticos ou comportamentais.

No primeiro ano de vida, crianças desenvolvimento da comunicação social é uma área importante a ser observada quanto a sinais precoces de transtorno do espectro autista (TEA). O comportamento - ou a falta de comportamento - como sorrir, contato visual e o uso de gestos podem mostrar se uma criança está se desenvolvendo de maneira típica ou atípica.

Quando meu filho tinha 18 meses, uma amiga trouxe seu bebê de nove meses para nossa casa. Eu me diverti muito com o bebê - havia essa interação constante entre nós. Percebi que isso estava completamente ausente do meu próprio menino.
- Anna, mãe de Lachlan, quatro anos

Sobre sinais precoces de desordem do espectro autista

Alguns sinais precoces de transtorno do espectro do autismo (TEA) são geralmente observados no primeiros dois anos. Estes estão listados abaixo.

Algumas crianças têm muitos desses sinais de alerta precoce, enquanto outras podem ter apenas alguns. Alguns sinais de comportamento podem mudar com o tempo ou ficar mais claros à medida que as crianças crescem. Além disso, qualquer perda de habilidades sociais ou de idioma durante esse período é motivo de preocupação.

O número de sinais que uma criança tem em cada lista varia de acordo com a idade da criança e a gravidade do TEA da criança.

Se seu filho está mostrando alguns ou muitos dos sinais das listas de bandeiras vermelhas abaixo, converse com seu profissional de saúde sobre uma avaliação do desenvolvimento o mais rápido possível. Obter um diagnóstico é o primeiro passo para ajudar seu filho e obter serviços e suporte.

Comunicação social: bandeiras vermelhas para transtorno do espectro do autismo

Interação social
Seu filho:

  • não aponta ou segura objetos para mostrar às pessoas coisas, compartilhar uma experiência ou mostrar que ela quer alguma coisa. Por exemplo, ela não aponta para um cachorro e olha para você para ter certeza de que também viu. ou ela deixa cair um brinquedo no seu colo e se afasta em vez de segurá-lo e olhar para você
  • não responde consistentemente ao nome dela
  • não parece que ela está tendo uma conversa com você quando ela balbucia
  • copia o que ouve de outras pessoas ou da TV - por exemplo, quando você pergunta se ela quer mais bebida, ela repete "mais bebida"
  • não entende instruções simples de uma etapa - por exemplo, 'Dê-me o bloqueio' ou 'Mostre-me o cachorro'.

Comunicação não verbal
A criança não:

  • use gestos por conta própria - por exemplo, ele não dá tchau sem ser instruído, ou sem copiar outra pessoa que está acenando
  • use o contato visual para chamar a atenção de alguém - por exemplo, ele não olha para os pais e depois para um lanche para mostrar que deseja
  • sorria para os cuidadores sem primeiro receber um sorriso ou fazer cócegas.

Relacionamentos e brincadeiras
Seu filho não:

  • mostrar interesse em outras crianças
  • iniciar jogos como peekaboo ou pat-a-cake
  • finja brincar - por exemplo, ela não alimenta seu ursinho de pelúcia.

Eu pensei que talvez ele fosse incrivelmente inteligente, pois lembraria o nome de todos, o alfabeto e os números, e imitaria os leitores de notícias e os personagens infantis. Ele falava como um adulto e estava lendo sinais nos shopping centers quando tinha apenas dois anos. Talvez ele não quisesse se misturar com as outras crianças porque elas não estavam no nível intelectual dele? Ele adorava sentar e conversar com as mães, em vez de ir brincar.
- Sonya, mãe de Jack, sete anos

Comportamento: bandeiras vermelhas para transtorno do espectro do autismo

Interesses restritos
Seu filho:

  • tem um interesse intenso em determinados objetos e fica "preso" em brinquedos ou objetos específicos - por exemplo, ele apaga e desliga a luz repetidamente ou brinca apenas com carros
  • interage com brinquedos e objetos de uma só maneira, e não de maneira mais ampla ou da maneira como os brinquedos deveriam ser jogados - por exemplo, ele apenas gira as rodas de um carrinho de brinquedo em vez de fingir dirigir o carro pelo chão
  • está muito interessado em objetos ou atividades incomuns - por exemplo, drenos, objetos de metal ou anúncios de TV específicos
  • concentra-se estreitamente em objetos e atividades, como alinhar objetos

Rotinas
Seu filho fica facilmente chateado com as mudanças e precisa seguir rotinas - por exemplo, ele precisa dormir, comer ou sair de casa da mesma maneira todas as vezes.

Movimentos repetitivos
Seu filho repete os movimentos corporais ou apresenta movimentos corporais incomuns, como arquear as costas, bater as mãos, enrijecer os braços e caminhar na ponta dos pés.

Sensibilidades sensoriais
Seu filho:

  • é extremamente sensível a experiências sensoriais - por exemplo, fica facilmente chateada com certos sons ou come apenas alimentos com uma certa textura
  • procura sensação - por exemplo, ela esfrega objetos na boca ou no rosto, ou busca objetos vibrantes, como máquinas de lavar, ou agita os dedos ao lado dos olhos para observar a luz piscar.


Assista o vídeo: AUTISMO: SINAIS PRECOCES NA INFÂNCIA - Entrevista Dr. Socrates Salvador (Junho 2021).