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Brincadeira e crianças com transtorno do espectro autista

Brincadeira e crianças com transtorno do espectro autista

Como o distúrbio do espectro do autismo pode afetar o jogo

As crianças com transtorno do espectro autista (TEA) gostam de brincar, mas podem encontrar alguns tipos de brincadeiras difíceis. É comum que eles tenham brincadeiras muito limitadas, brinquem apenas com alguns brinquedos ou brinquem de maneira repetitiva. Por exemplo, seu filho pode gostar de girar as rodas em um carro e assistir as rodas girarem, ou pode completar um quebra-cabeça na mesma ordem todas as vezes.

Como o TEA afeta o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação, também pode afetar o desenvolvimento de importantes habilidades lúdicas, como a capacidade de:

  • copiar ações simples
  • explorar o meio ambiente
  • compartilhe objetos e atenção com outras pessoas
  • imagine o que as outras pessoas estão pensando e sentindo
  • responder aos outros
  • faz voltas.

Mas seu filho pode aprender e desenvolver as habilidades necessárias para brincare você pode ajudar. Brincar com seu filho também é uma ótima maneira de se conectar com ele no nível dela.

Não há problema se seu filho tiver apenas alguns interesses de brincadeira no momento - você pode usar os brinquedos e tópicos favoritos de seu filho para expandir a brincadeira. Por exemplo, se seu filho gosta de Thomas the Tank Engine, use brinquedos com temas de Thomas para introduzir gradualmente novos brinquedos e atividades - por exemplo, você pode introduzir um jogo de desenho ou atividade que envolva Thomas.

Tipos de habilidades lúdicas para crianças com transtorno do espectro autista

As crianças pequenas se envolvem em seis tipos principais de brincadeiras, que se desenvolvem em etapas. Crianças com transtorno do espectro autista (TEA) podem precisar de ajuda extra em cada estágio.

Jogo exploratório
É quando as crianças exploram objetos e brinquedos, em vez de brincar com eles - por exemplo, sentindo um ursinho de pelúcia, mordendo um bloco ou olhando as mãos de uma boneca. Nesta fase do jogo, as crianças estão aprendendo sobre o mundo através de diferentes formas, cores, tamanhos e texturas.

Você pode ajudar seu filho com TEA modelando esse tipo de brincadeira e incentivando-o a explorar objetos ao seu redor. Por exemplo, você pode incentivá-la a espirrar água no banho e esfregar sabão entre os dedos.

Jogo de causa e efeito
É quando as crianças brincam com brinquedos que precisam de uma ação para produzir o resultado desejado - por exemplo, pressionando um botão para reproduzir música ou acabando com um jack-in-the-box. Esse tipo de brincadeira ensina às crianças que suas ações têm efeitos e lhes dá uma sensação de controle nas brincadeiras.

Seu filho com TEA pode aprender a operar brinquedos por conta própria, através de brincadeiras exploratórias, ou você pode precisar mostrá-lo. Elogiar seu filho quando ele faz a ação certa o encorajará a continuar fazendo isso. Também o encorajará a interagir com outros brinquedos de uma maneira de causa e efeito.

Essa também é uma boa oportunidade para ensinar seu filho a pedir ajuda e brincar revezando-se. Por exemplo, você pode se revezar pressionando um botão para fazer algo aparecer e se revezar empurrando-o novamente para baixo.

Brincadeira de brinquedo (ou brincadeira 'funcional')
Isso é aprender a brincar e usar brinquedos da maneira como foram projetados - por exemplo, empurrando um carrinho de brinquedo, levando um telefone de brinquedo ao ouvido ou jogando uma bola.

Se essa é uma área de desafio para seu filho com TEA, as seguintes idéias podem ajudar:

  • Sente-se na frente de seu filho para que ele possa olhar para você, se comunicar com você e ver o que você está fazendo. Isso também facilita a participação dela no jogo.
  • Ofereça dois ou três brinquedos de que seu filho gosta. Isso dá ao seu filho uma escolha sem sobrecarregá-lo.
  • Participe do que seu filho está fazendo, em vez de tentar orientá-lo. Você pode começar copiando o que seu filho está fazendo e depois adicionar à atividade. Por exemplo, se seu filho está girando as rodas de um carro, você também pode girá-las. Em seguida, vire o carro para a direita e corra-o pelo chão, dizendo 'Brrm, brrm'. Ou se seu filho gosta de abrir e fechar portas de brinquedos, comece com isso e adicione figuras de brinquedo andando pelas portas.
  • Incentive seu filho a brincar, se ele não o copiar. Você pode fazer isso dizendo: 'Sua vez de dirigir o carro', pegando a mão do seu filho e colocando-a no carro, depois movendo-a pelo chão juntos.
  • Recompense seu filho. Use elogios e feedback positivo como 'Você construiu uma grande torre. Bom trabalho!'. Você também pode adicionar outras recompensas, como algumas voltas de bolhas sopradas.
  • Saber quando parar ou mudar também é importante, portanto, procure sinais de tédio ou falta de interesse.
  • Mostre a seu filho vídeos curtos de pessoas jogando. Isso pode lhe dar idéias sobre o que ela poderia fazer com esses brinquedos.
  • Procure sinais de que seu filho está ficando entediado ou perdendo o interesse - saber quando parar ou mudar é importante.
A capacidade de brincar com brinquedos - e de brincar com você - é um importante trampolim para os tipos e estágios do jogo descritos abaixo.

Jogo construtivo
É quando as crianças constroem ou fazem coisas. Envolve trabalhar em direção a um objetivo ou produto - por exemplo, concluir um quebra-cabeça, fazer uma torre com blocos ou desenhar uma imagem.

Algumas crianças com TEA podem ter atrasos nessa área de jogo, enquanto outras progredirão muito como crianças em desenvolvimento. Às vezes, crianças com TEA se destacam em habilidades como completar quebra-cabeças, construir Lego ou desenhar.

Para crianças com TEA, você pode incentivar brincadeiras construtivas, mostrando ao seu filho o que fazer. Você pode tentar construir uma torre com blocos para mostrar ao seu filho como fazê-lo, ou pode usar imagens ou fotografias que mostram como construir uma torre.

Jogo físico
Trata-se de brincadeiras descontroladas, corridas e outras brincadeiras físicas que proporcionam exercícios para todo o corpo e ajudam seu filho a desenvolver habilidades motoras brutas.

O jogo físico oferece a todas as crianças a experiência de interagir com outras pessoas e objetos ao seu redor. Você pode encontrar informações sobre como incentivar esse tipo de brincadeira em nossos artigos sobre brincadeiras ao ar livre, movimento para crianças pequenas, movimento para crianças em idade pré-escolar e movimento para crianças em idade escolar.

Fingir jogar
É quando as crianças fingem e usam sua imaginação durante o jogo. Exemplos desse tipo de brincadeira incluem fingir alimentar um ursinho de pelúcia, vestir-se como um super-herói, fingir estar dirigindo o carro ou fingir que o sofá é um barco à vela.

Finja que a brincadeira acontece mais tarde no desenvolvimento - geralmente por volta dos dois anos de idade em crianças em desenvolvimento típico. É a forma mais sofisticada de jogo.

Fingir que o jogo é particularmente importante para o desenvolvimento das habilidades necessárias para as relações sociais, linguagem e comunicação. Esse tipo de brincadeira costuma ser atrasado em crianças com TEA, mas muitas crianças com TEA podem e acabam desenvolvendo uma brincadeira de mentirinha.

Existem muitas ações simples e cotidianas que seu filho pode aprender a usar em brincadeiras, como dirigir um carro, andar a cavalo ou tocar um tambor.

Depois que seu filho pode fazer algumas ações de mentira, você pode desenvolver suas habilidades imaginativas e de brincar de mentira, dividindo a atividade de fingir brincadeira em etapas. Você também pode usar instruções escritas ou ilustradas para ajudar seu filho a entender o que fazer. Você pode fazer graça - por exemplo, tente usar uma escova de cabelo em vez de uma colher para alimentar um ursinho de pelúcia. Você também pode incentivar seu filho a participar de um divertido jogo de 'vamos fingir'.

Este tipo de jogo também inclui encenação. Você pode incentivar a encenação, pegando a história favorita de seu filho e fazendo com que ele e outras pessoas encenem a história. Você pode dar fantasias às crianças e sugerir mudanças nas vozes e gestos dos personagens. Introduzindo lentamente novos temas e mudando gradualmente partes da peça, você pode guiar seu filho para uma peça dramática criativa independente.

Habilidades de brincadeiras sociais para crianças com transtorno do espectro autista

Juntamente com os seis tipos de jogo acima, há jogo social - o capacidade de brincar com os outros.

O brincar social também segue estágios de desenvolvimento, mas brincar com outras pessoas pode ser particularmente desafiador para crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA). Você pode ajudar seu filho, observando em que estágio do jogo social ele está e oferecendo oportunidades, apoio e incentivo para que ele progrida para o próximo. As etapas estão descritas abaixo.

Observe que, à medida que as crianças se desenvolvem através dos estágios do jogo social, é provável que elas passem algum tempo brincando sozinhas e brincando com outras pessoas. Não há problema se o seu filho quiser brincar sozinho algumas vezes.

Jogando sozinho (jogo solitário)
É quando as crianças brincam sozinhas e independentemente, quando não tentam se aproximar de outras crianças e não prestam atenção ao que os outros estão fazendo.

Para crianças com TEA, você pode incentivar habilidades de brincadeira solitária começando com atividades que tenham um objetivo e um objetivo claros. Mantenha a peça curta para começar, para que seu filho possa terminar a atividade rapidamente e se sentir bem-sucedido. Por exemplo, você pode escolher um simples quebra-cabeça.

Tocando ao lado (reprodução paralela)
As crianças nessa fase do jogo começam a brincar ao lado de outras crianças e podem usar brinquedos iguais ou semelhantes aos que estão ao seu redor.

Você pode promover a brincadeira nesta fase incentivando seu filho com TEA a brincar em uma atividade - como trens - por conta própria, mas ao lado de outras crianças. Você pode incentivar seu filho a imitar a brincadeira de outras crianças enquanto ele está jogando sozinho.

Brincando e compartilhando com outras pessoas (brincadeira associativa)
Nesta fase do brincar, as crianças interagem com outras crianças - dando, recebendo e compartilhando materiais de brincar. Isso geralmente começa por volta dos três anos de idade em crianças com desenvolvimento típico.

Você pode ajudar seu filho com TEA a aprender habilidades para brincadeiras associativas, incentivando-o a trocar coisas enquanto ele ainda está jogando sozinho - por exemplo, trocando bicicletas, triciclos ou scooters ao andar de bicicleta ou de scooter com outras crianças.

Brincando e cooperando (brincadeira cooperativa)
Jogar cooperativamente com outras pessoas inclui jogar com regras, criar regras e trabalhar juntos em algo, como construir uma casa de cubos ou fazer um castelo de areia. O jogo cooperativo pode se tornar bastante complexo e envolve habilidades de comunicação.

Muitas das regras sociais nesta fase do jogo podem ser difíceis de entender para as crianças com TEA. Você pode ajudar seu filho usando instruções claras para simplificar as regras dos jogos. Por exemplo, 'Primeiro você se esconde em algum lugar da casa. Então Sam conta até 10. Então Sam vem te encontrar. Quando Sam encontra você, é a sua vez de contar enquanto Sam se esconde.

Também pode ajudar a explicar as regras usando imagens ou Social Stories ™. Tornar os jogos mais visuais também pode ajudar - por exemplo, você pode marcar a pessoa que é 'ele' com um chapéu especial.

Incentivar o brincar com outras pessoas em crianças com transtorno do espectro do autismo

Uma vez que seu filho com transtorno do espectro do autismo (TEA) tenha várias habilidades lúdicas ou comece a brincar e perceber outras crianças, você poderá ajudá-lo a aprender a interagir e brincar com outras pessoas.

Jogos simples são uma boa maneira de criar interação social nas brincadeiras, bem como habilidades de fazer turnos. Jogos como peek-a-boo, pat-a-cake e ring-o-rosies são todos sociais. Jogar jogos interativos como snap ou memória com cartões também pode ser útil porque eles são estruturados e têm um fim definido.

Aqui estão algumas outras idéias para fazer seu filho interagir e brincar com outras pessoas:

  • Usar jogar datas ou visitas a amigos ou familiares cujos filhos tenham a mesma idade do seu filho. Você também pode pedir aos irmãos ou primos do seu filho que o ajudem a mostrar como brincar, se revezar e assim por diante.
  • Ensine seu filho a participar. Novamente, irmãos, amigos e primos podem mostrar ao seu filho como isso é feito.
  • Se outras crianças o ignoram, observe com cuidado e veja se consegue descobrir o porquê. Seu filho precisa trabalhar em uma habilidade que você pode ajudá-lo a aprender? Você pode falar com a escola, o pré-escolar ou o professor de intervenção precoce do seu filho, se não tiver certeza. Os trabalhadores da primeira infância têm muitas habilidades para ajudar as crianças a aprenderem a brincar juntas.
Como as crianças em desenvolvimento típico, as crianças com TEA têm uma variedade de estilos e pontos fortes de pensamento e aprendizado em que podem se basear. Por exemplo, eles geralmente aprendem visualmente, para que você possa trabalhar com essa força e ajudar seu filho tirando fotos das diferentes etapas de um jogo ou atividade.

Tirando o máximo proveito do seu filho com transtorno do espectro do autismo

Quando seu filho com transtorno do espectro autista (ASD) puder brincar com você e brincar com brinquedos, você poderá usá-lo para desenvolver habilidades em outras áreas. Por exemplo, você pode se concentrar em recompensar certas habilidades, como revezar-se, brincar por períodos mais longos ou escolher uma variedade de brinquedos para brincar.

Aqui estão algumas dicas para aproveitar ao máximo o jogo dessa maneira. Essas dicas se aplicam a todos os tipos de brincadeiras - brincadeiras com brinquedos, brincadeiras com outras pessoas e fingimento:

  • Fale sobre o que está acontecendo enquanto seu filho brinca. Se você estiver jogando um jogo de fingir como uma festa do chá, use os nomes dos objetos, como xícara, colher e prato. Você também pode dar palavras às coisas que você e seu filho estão fazendo, como 'derramar bebida' ou 'alimentar ursinho'.
  • Ajude seu filho a construir frases mais longas. Se seu filho está falando apenas com palavras simples, você pode tentar usar duas palavras. Se ela estiver usando frases de três palavras, você poderá usar quatro palavras e assim por diante. Dessa forma, você não está usando uma linguagem muito difícil para o seu filho, mas está criando o idioma e o vocabulário dela.
  • Incentive as habilidades lúdicas em diferentes ambientes. Por exemplo, se seu filho gosta de brincar com Lego em casa, incentive-o a brincar com Lego na casa de um amigo. Recompense seu filho por usar suas habilidades de brincar em lugares diferentes e com pessoas diferentes.
  • Use as atividades cotidianas como oportunidades para brincar. Sempre que houver atividade conjunta entre seu filho e outra pessoa, é uma chance potencial de brincar. Você também pode criar playtime em rotinas diárias, como a hora do banho.
  • Use a brincadeira para ajudar seu filho a responder adequadamente a situações sociais que ele pode achar desafiador, como entender o compartilhamento, a tomada de turnos e o comprometimento. Por exemplo, você pode usar um jogo de festa do chá para ajudar seu filho a entender como compartilhar comida e se revezar para servir uma bebida no jarro.
  • Use a brincadeira para ajudar seu filho a desenvolver as habilidades cotidianas. Por exemplo, vestir uma boneca ou trocar de roupa pode ajudar seu filho a aprender a se vestir.

Observe seu filho ao longo do dia e tente 'perceber' os momentos em que ele mostra interesse em uma atividade, por mais mundana que lhe pareça. Estes são os momentos perfeitos para ensinar e aprender.